旅游的教育意义反方观点

接下来为大家讲解旅游的教育意义反方观点，以及旅游教育的目的涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、《我命由我不由天》辩论赛,请问各广大网友有哪些正反方的观点?
• 2、圆明园是否该重建大家一起辩论,先说自己同不同意,再说原因
• 3、六年级下册语文第五单元口语交际(5)反方
• 4、辩论赛:网络利弊正反方台词
• 5、辩论题:当今世界和平吗?反方的例子有哪些?求,,很急,谢谢,只要是例子...
• 6、辩论会:小学生上网利大于弊

《我命由我不由天》辩论赛,请问各广大网友有哪些正反方的观点?

正方观点认为，个人命运主要由自身努力决定。举例来说，一个出身农村、家庭贫寒的孩子，通过个人不懈的努力和奋斗，不仅考上了大学，还找到了一份不错的工作。这说明一个人的出身并不能决定其未来。面对职场和社会上的偏见与歧视，只要保持积极向上的态度，业务能力突出，就能得到领导的信任和重视。

反驳：“我命由我不由天”的观点为：“万般皆由命，半点不由人。”我命由我不由天显然是一种个人主义情怀，强调通过自己的努力可以改变一切。但事实上来讲并非如此。很多事情就不是通过努力可以改变的。比如一个人的出身。

宇宙中几乎没有绝对正确的事物，我命由我不由天是唯我独尊的观点，认为只要自己努力，命运就掌握在自己手里。但是我觉得很容易驳倒这句话，如果地球爆炸了，你再怎么挣扎也要死，如果你得绝症了或者逃不过时间的流逝，也会病死老死，生死有命，富贵在天。

这个观点，从字面上分析，我命由我，不由天。说明 不相信天命，因此，不是客观唯心主义主张。相信自己，不能确定是唯心主义观点。辩证唯物主义者，也强调要相信自己，命运掌握在自己手中，通过发挥主观能动性改造世界。

圆明园是否该重建大家一起辩论,先说自己同不同意,再说原因

1、综上所述，从历史意义、经济成本、实际效果以及创新展示方式等多个角度来看，我方坚持认为圆明园不应重建。我们应该珍惜和保护这一历史遗址，让其继续发挥其独特的历史教育和文化传承作用。

2、不应该重建，圆明园是中国的奇耻大辱。我们应该勿忘国耻。永远谨记在心。作为一种警示。同时，这也是英法联军的耻辱，他们的残忍，凶恶。应该永远留在他们心里。让他们愧疚一辈子。永远背着罪名。所以，我认为圆明园不该重建。

3、不同意，原因有下：第现存的圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世 世代代进行爱国主义教育的活教材，对其修复会使历史文 物的教育价值荡然无存。第圆明园目前的主要价值，早已不是百年前的我 国宫廷建筑或皇家园林的辉煌，而是被侵略者焚毁后留下 的耻辱，现在的遗址才具有真正的文物价值。

六年级下册语文第五单元口语交际(5)反方

1、我们主张科技发展弊大于利，并非否定科学的进步，只是认为其负面影响更多。我们应当限制使用科技产品，更多地依靠个人能力。首先，环境污染是显而易见的弊端。其次，物种灭绝速度加快，这归因于环境污染和人类捕杀，也属科技发展的负面影响。再次，人身安全愈发难以保障，如今犯罪事件频发，犯罪手段多依赖当前科技。

2、科技发展利大于弊：医学领域的显著贡献 挽救生命：激光手术、人工心脏、心脏起搏器等现代医学科技的应用，极大地提高了手术治疗的精确性和安全性，成功挽救了无数患者的生命。提升健康水平：随着科技的进步，医疗设备和治疗方法不断更新，使得许多曾经致命的疾病得以有效治疗，人们的整体健康水平显著提高。

3、求小学六年级下册第五单元口语交际，辩论会。科技发展，利大还是弊大。（我要利大的）。

4、反方：物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.这么说的话，菜刀会伤人，咱不用菜刀了，大家都去学空手道用来切菜吧！人类滥捕杀与科技无关，要怪就怪人类的贪欲太大，毕竟枪不会自己杀动物。不能把任何事都怪罪到科技头上。

辩论赛:网络利弊正反方台词

网络利弊辩论赛反方经典辩词如下：网络对中学生心理健康造成损害：中学生极易沉迷于网络的虚拟化生活空间，导致与现实社会脱节，产生孤独感，进而患上“网络疏离症”，这对他们的心理健康造成严重损害。长时间上网还会使中学生忽视现实生活中的人际交往，影响他们的社交能力和情感发展。

主席，各位同学，老师和对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈的介入我们的生活，越来越贴近我们中学生。

网络利弊辩论赛反方经典辩词如下：网络对中学生心理健康的负面影响：中学生极易沉浸于网络的虚拟化生活空间中，长时间脱离现实社交，容易导致“网络疏离症”，进而产生孤独感，对心理健康造成严重损害。中学生正处于心理发展的关键时期，过度依赖网络会影响其正常的人际交往能力，加剧社交恐惧和焦虑情绪。

辩论题:当今世界和平吗?反方的例子有哪些?求,,很急,谢谢,只要是例子...

简单的说，就是现在的人，要么因为钱要么因为情绪，不断产生社会矛盾，凸显的社会问题，导致没有战争的社会却无法太平。因为，人得不到平等的尊重和充分自由。要么被工作枷锁，被生活劳累。把和平诠释为和谐，是辩论关键。和平主要是只和谐平安。你们侧重点在和谐。平安可以指平淡安宁。

资本原始积累始的血腥史充分证实：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。

反正大帽子只管扣，类似第一点说的，第二点中等等之类的例子，甚至可以说为了叙利亚进程等等，联合国秘书长出面斡旋等，都是为了和平，这些例子对方是不敢正面反驳的。

我门现代的竞争并不是四古时那般，这个你死我活，而现在更加讲究的是比古时的方法，更加高层次的合作。现在竞争不再是追求答应，而是双赢或者是多赢。要指出的是，我方并不否定竞争的积极作用，但当今世界在政治经济文化环境等多个方面合作都取得更为重要的作用。

四辩人祸胜于天灾从历史上说，不论是中华大地还是海外，因自然灾害造成的人员伤亡，都只占很小一部分，倒是连绵不断的战火和无休止的搜刮民脂民膏导致无数的平民百姓背井离乡，生灵涂炭。记得有首元曲里说“兴，百姓苦：亡，百姓苦”，真的切中要害。

辩论会:小学生上网利大于弊

反方发言：小学生上网弊大于利 明确观点：小学生上网弊大于利。由于小学生的认知能力和自控力有限，网络可能对他们的成长造成负面影响。网络内容繁杂，难以辨别： 网络上信息纷繁复杂，小学生缺乏足够的判断力和鉴别力，容易接触到不良信息，如暴力、***等内容，对他们的心理健康和价值观造成冲击。

小学生上网利大于弊 随着科技的飞速发展，互联网已经深入到了我们生活的方方面面，小学生上网也成为了一个普遍现象。我认为，小学生上网的利处大于弊端。互联网为小学生提供了广阔的知识获取渠道。传统的教育方式往往局限于教材和课堂，而网络则打破了这一限制。

小学生上网利大于弊： 提供广阔的知识获取渠道： 互联网为小学生提供了丰富的在线课程、科普网站和互动学习平台等，这些资源能够帮助他们巩固课堂知识，拓宽视野，并激发学习兴趣。

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