本篇文章给大家分享旅游教育十一五规划,以及旅游十三五规划总体思路目标对应的知识点,希望对各位有所帮助。
本书作为高等教育旅游管理专业“十一五”规划教材之一,同时被国家教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材选入,致力于研究中国历史时期各类社会群体或个人的旅游活动及其相关要素。内容涵盖旅游者、旅***为、旅游对象、旅游服务、旅游思想文化等,旨在探索旅游活动的全貌。
特点与原则 探讨了生态旅游的独特特点,强调了遵循环保和可持续发展的基本原则。...内容涵盖生态旅游者、旅游资源开发、管理、环境保护、规划与设计等多个方面,旨在全面解析生态旅游的各个方面。最后,书中还介绍了不同国家和地区的生态旅游开发模式,为实践者提供了丰富的参考案例。
积极影响:(1)经济发展:旅游开发可以带动目的地的经济发展,提高当地居民的收入水平,改善基础设施,提高当地居民的生活质量。(2)文化交流:旅游开发有助于不同文化之间的交流与传播,促进目的地的文化繁荣和多样性。
多种技术手段加强管理 在进行生态旅游开发的许多国家都通过对进入生态旅游区的游客量进行严格的控制,并不断监测人类行为对自然生态的影响,利用专业技术对废弃物做最小化处理,对水资源节约利用等等手段以达到加强生态旅游区管理的目的。
针对旅游旺季一些旅游景点人满为患的实际情况,旅游主管部门和旅游景点要***取有效措施对游客进行疏导、分流或限制。如北京故宫,为保护古建筑和改善旅游环境气氛,实行调整门票价格和限制游览人数的作法,以取得良好效果。
自然保护区开展生态旅游的不利影响:①生态旅游加大了保护区管理难度。自然保护区生态旅游一方面可为保护区创造了经济效益,另一方面伴随生态旅游开发而带来的环境污染、一些游人的不文明活动及行为、外来文化的冲击、以及开发的盲目性等都会对其资源造成干扰和破坏,对保护区的正常管理带来影响,加大管理难度。
生态旅游的根本宗旨是旅游经济与环境保护的协调发展,从永续发展的观点来看,生态旅游对环境的正面效益是十分明显的。根据国家级风景区质量等级标准规定,其区域大气环境质量和水环境质量都应该是I级或者II级。这一标准促使各个风景区对大气环境极力进行保护,对大气污染进行治理。
高等职业教育十一五规划教材《旅游资源学》的目录大致如下:第一章 地貌旅游资源 山岳峡谷:包括泰山、黄山、张家界、长江三峡等地貌特征。岩溶地貌:探讨桂林喀斯特地貌、石林、织金洞、肇庆七星岩等独特景象。火山与熔岩景观:介绍腾冲火山群、五大连池、日本富士山等火山地质。
《高等职业教育十一五规划教材·旅游资源学》内容简介如下:教材定位:这是一部专为培养技能型人才而设计的高等职业教育教材。内容板块:自然旅游资源:详细探讨了地貌风景、水色景观、丰富的动植物种类,以及气象与气候等元素。
教材特点与适用对象:内容丰富、结构严谨、实用性极强,特别适合中等职业学校中旅游服务与管理、饭店服务与管理专业的学生学习。同时,对于希望提升旅***业知识和技能的从业人员,也是一本不可或缺的参考资料。
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